萍鄉學院“課堂教學人人達標”活動方案

信息類別:規章制度   發布時間:2018-12-07 20:41:18 點擊數:

 萍學院發〔2018〕23號

 

 

關于印發《萍鄉學院“課堂教學人人達標”活動方案》的通知

 

各二級學院、部門:

《萍鄉學院“課堂教學人人達標”活動方案》經校長辦公會審議通過,現印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。

 

 

萍鄉學院

2018年4月27日

 

 

 

 

萍鄉學院“課堂教學人人達標”活動方案

 

為深入推進教學改革,進一步提升教師的課堂教學能力和水平,構建高效課堂,提高課堂教學質量,特制定本方案。

一、活動目的

課堂教學是實施素質教育、專業教育,促進學生全面發展的主陣地,是落實人才培養目標的主渠道。通過“課堂教學人人達標”活動,激勵廣大教師重視教學、投入教學和研究教學,促進教學內容、教學方法和教學手段的改革,不斷提高課堂教學質量,實現人才培養目標。

二、活動對象

我校全體任課教師。

三、活動標準

以《萍鄉學院課堂教學規范》為基本標準。

四、組織機構

1.學校設立“課堂教學人人達標”活動領導小組,負責制定活動方案及達標標準,審核認定評價結果。

 長:史煥平

副組長:郭  

 員:肖文福、彭豪、易逢榮、二級學院院長、評建辦成員

2.二級學院成立相應的考核小組,由二級學院教學評估組成員構成,負責組織教師自查自糾,開展教學評估。

五、活動實施

(一)宣傳階段(2018年5月1日~5月10日)

利用微信平臺、OA系統、校外網、簡報、校報、廣播等多種媒體手段,做好“課堂教學人人達標”的宣傳發動工作,使廣大師生明確該項活動的目的和意義。

(二)實施階段

1.自查自糾階段(2018年5月11日~2018年5月20日):全體教師按照達標標準檢查教學材料以及課堂教學是否達標。

2.二級學院檢查階段(2018年5月21日~2018年11月30日):根據《萍鄉學院課堂教學質量評估總體方案》(萍學院字〔2017〕6號)文件,以二級學院教學評估組為單位,對教師的教學材料進行檢查,組織聽課評估,并于2018年11月30日前將2018年度《教學質量評估結果匯總表》交評建辦。

3.督查階段(2018年12月1日~2018年12月31日):評建辦根據二級學院上報的評估結果,組織專家對排名后15%的教師進行再次評估,并提出整改意見與建議。

(三)整改階段(2019年2月20日~2019年6月30日)

相關教師根據專家提出的意見與建議進行整改,二級學院負責對教師的整改工作進行指導和監督,評建辦組織專家進行再次督查。

六、考核方式

1.材料檢查

檢查課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料編寫是否完整,格式是否規范。具體達標標準參照附件1、附件2。

2.課堂聽課

考核任課教師在教學態度、教師素質、教學內容、教學方法、教學手段和教學效果等方面是否達標。具體達標標準參照附件3、附件4、附件5。

七、達標認定

采用百分制,一般按二級學院教學評估組聽課平均分(60%)、學生網上評課平均分(20%)、教學文件規范執行情況(20%)所得分構成相應的等級。90分以上為優秀、80~89分為良好,60~79分為合格,60分以下為不合格。

根據高教研究與質量評估中心審定的“優秀、良好、合格、不合格”四個質量等級,原則上合格以上教師視為達標,不合格則視為不達標。但是為了更好地迎接本科教學工作合格評估,確保課堂教學人人達標,經評建辦組織專家對排名后15%的教師進行評估,或經校領導抽查,發現有部分教師的教學材料和課堂教學存在較大問題,仍認定其為不達標,須接受整改。

八、結果使用

評建辦于2019年上半年公布2018年度全校達標教師和未達標教師名單,結果將作為教師評先評優、職稱評定的重要參考。

九、本方案由評建辦負責解釋。


附件1:

課堂教學“五有”材料評價表

任課教師:               課程名稱:               授課班級:                  

周學時/總學時:          授課時間:               授課地點:                  

評價項目

評  價  指  標

分值

評分

教學進度表

按時完成(2分)

10

 

內容完整,填寫信息無錯誤(2分)

各項小計相加無錯誤(2分)

格式標準,根據教學大綱進行編寫(4分)

教學大綱

(課程標準)

格式標準,填寫規范,內容完整(6分)

20

 

根據教學內容編寫,有重點難點,內容豐富(10分)

課時分布合理,與進度表大致相同(4分)

教案

按時完成(2分)

30

 

格式標準,填寫規范,內容完整(10分)

根據大綱進行編寫,每次課程均有教案,教學過程設計合理(10分)

教學備注填寫完整,教學后記為手寫(8分)

考勤

小班教學考勤數應大于課時數的80%(10分)少一次扣一分

10

 

合班課程考勤可采取抽查方式,次數應大于課時數的60%少一次扣一分

作業批改

完整的記錄,記錄真實合理(5分)

10

 

 

應于章節數相同次數,少一個章節扣一分(5分)

合 計

100

 

評價與建議

(教研室主任填寫)

整改措施

(教師本人填寫,必須手寫)

二級學院教學評估組成員簽字:   

 

   

 

附件2:

實驗教學“七有”材料評價表

任課教師:               課程名稱:               授課班級:                  

周學時/總學時:          授課時間:               授課地點:                  

評價項目

評  價  指  標

分值

評分

教學進度表

按時完成(2分)

10

 

內容完整,填寫信息無錯誤(2分)

各項小計相加無錯誤(2分)

格式標準,根據實驗教學大綱進行編寫(4分)

實驗教學大綱

格式標準,填寫規范,內容完整(6分)

20

 

根據教學內容編寫,有實驗教學目的與基本要求,有實驗教學的內容與要求

(10分)

課時分配合理,與進度表大致相同(4分)

自編實驗教學指導書或教案

按時完成(2分)

30

 

格式標準,填寫規范,內容完整(10分)

根據大綱進行編寫,每次課程均有自編實驗教學指導書或教案,實驗目的明確、內容具體、過程或步驟詳細(10分)

有實驗教學考核考核評定要求(8分)

考勤

教學考勤數應大于課時數的80%(6分)少一次扣一分

6

 

實驗報告批改

有完整的實驗報告批改記錄,記錄真實合理(3分)

6

 

批改次數應與開出實驗項目數相同,少一個扣一分(3分)

實驗室使用記錄本

記錄詳細規范(4分),少一次扣一分。

4

 

耗材領用記錄

記錄詳細規范(4分),少一次扣一分。

4

 

 

合 計

100

 

評價與建議

(教研室主任填寫)

 

 

整改措施

(教師本人填寫,必須手寫)

 

 

 

二級學院教學評估組成員簽字:

 

   


附件3:

實驗課教學評價表

任課教師:          課程名稱:                實驗(實訓)項目:             

時間:       日(星期    節)聽課班級:         上課地點:         

評價項目

評  價  指  標

分值

評分

教學態度

課前準備充分,教學文件齊全,遵守教學紀律

10

 

精神飽滿,管理嚴格,指導耐心

教師素質

儀表端莊,教態得體

10

 

教學語言表達清晰、準確,邏輯性強,板書工整、設計合理

教學內容

內容符合教學大綱、實驗(實訓)指導書等要求,信息量適合學生實際

30

 

結合職業崗位需求,注重教學內容的實用性和實效性

任務設計合理、講解清楚,與教學目標相對應

重點突出,難點處理得當,突出能力培養

教學方法和手段

能掌控學生學習狀態,采取有效措施科學組織教學

30

 

學生分組科學,教師示范操作規范,符合職業技能鑒定或行業標準

根據課程內容和特點,科學設計教學組織流程,靈活運用教學手段

教學效果

教學過程安全高效,學生操作認真、動手積極,能達成教學目標

20

 

實驗(實訓)技能得到提高,觀察分析問題、解決問題的能力得到提高

合 計

100

 

學生出勤情況

好□  較好□  一般□  差□  非常差□

評價

建議

 

專家意見

 

聽課人:

 

   

 

 


附件4:

課堂教學評價表

任課教師:          課程名稱:                 教學章(節):              

時間:       日(星期    節)聽課班級:      上課地點:         

評價項目

評  價  指  標

分值

評分

教學態度

課前準備充分,教學文件齊全,遵守教學紀律

10

 

精神飽滿,治教嚴謹,授課認真

教師素質

儀表端莊,教態得體

10

 

教學語言表達清晰、準確,邏輯性強,板書工整、設計合理

教學內容

教學內容符合教學大綱(課程標準)要求,信息量適合學生實際

30

 

精心組織教學內容,不照搬教材,不照本(屏)宣科

結合專業特點,注重教學內容的科學性、先進性和實用性

重點突出,難點處理得當,突出能力培養

教學方法和

手段

能掌控學生學習狀態,采取有效措施科學組織教學

30

 

選用案例、討論、情景模擬等教學方式,引導、啟發學生參與教學活動

結合課堂內容使用掛圖、模型、實物或多媒體輔助教學,展示效果好

教學效果

學生對教學的綜合反映好,能達成教學目標

20

 

課堂氣氛活躍,學生參與程度高,學生綜合素質和能力得到提高

合 計

100

 

學生出勤情況

好□  較好□  一般□  差□  非常差□

評價
與建議

 

專家意見

 

聽課人:

     

附件5:

藝體類技能課教學評價表

任課教師:          課程名稱:                 教學章(節):                

時間:       日(星期    節)聽課班級:      上課地點:         

評價項目

評  價  指  標

分值

評分

教學態度

課前準備充分,教學文件齊全,遵守教學紀律

10

 

精神飽滿,治教嚴謹,指導耐心

教師素質

儀表端莊,教態得體

10

 

教學語言表達清晰、準確,邏輯性強,板書工整、設計合理

教學內容

教學內容符合教學大綱(課程標準)要求,信息量適合學生實際

30

 

按課程需要安排示范內容,示范準確、得體、熟練

注重學生技能培養,強化學生動手(動口)能力

重點突出,難點處理得當

教學方法和

手段

能掌控學生學習狀態,采取有效措施科學組織教學

30

 

根據課程內容和特點,科學設計教學組織流程,靈活運用教學手段

注重學生個性化培養,能激發學生的創新精神和實踐能力

教學效果

學生對教學的綜合反映好,能達成教學目標

20

 

課堂氣氛活躍,學生參與程度高,學生專業素質和實踐能力得到提高

合 計

100

 

學生出勤情況

好□  較好□  一般□  差□  非常差□

評價與

建議

 

專家意見

 

聽課人:

   

                                                                                 

萍鄉學院辦公室                                                  2018年4月28日印發

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