2018年下學期教學督導工作總結

信息類別:教學督導   發布時間:2019-03-05 15:06:44 點擊數:

本學期我校的教學督導工作在位督導專家的共同努力下,從開學以來的第2周開始聽至學期結束后的第14周,在這12周的聽評課期間我們總計聽評了我校48位專任教師近96課時的評課量。為及時反饋在教學督導工作中發現的問題,以便總結好的經驗。現將本學期工作情況匯報如下:

一、加強督導隊伍建設,加大課堂教學的監控力度

  自從我校督導組成立以來,基本形成了數量充足,質量較高,覆蓋各專業的督導隊伍。人數共6人,全部由具有豐富教學經驗且在專業中是教學骨干教師組成,他們教學經驗豐富,工作責任心強,能夠認真履行督導職責。

二、加強教學檢查,規范教學秩序

  1、在狠抓課堂教學質量督查的基礎上,特別重視了青年教師、學生有所反映教師的授課情況,重視了技能課的教學檢查。

  2、加強了對一些薄弱環節的關注。加大了對實踐課堂的督查力度。對聽課中發現的問題能及時地在課后同教師進行溝通和交流,并及時在學院督導會議或在分院教工會上進行信息反饋。

  3、加強了青年教師的培養,從整體上促進教風與學風建設。督導組在聽評課過程中,對青年教師課堂教學的引導比較突出,既了解他們的情況,反映他們的意見,又充分肯定他們的成績,客觀公正地指出他們的不足。

  4、通過督導,教師的授課更加規范。從整體上看,老教師課堂授課認真,教學過程嚴謹,重難點突出,注重學生學習積極性的調動,課堂效果好;年輕教師有很強的創新性,課堂氣氛活躍,講解條理也比較清楚。

 三、存在的問題及今后的打算

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  1、個別教師在授課內容上重點不突出,難點講的不透徹,交代不清。特別是從事理論課教學的教師在授課時缺乏理論聯系實際,舉不出生動貼切的實例,教學案例不夠豐富。

  2、教學方法的運用有待提高更新。不少教師還沿用過去的教學方法,課講的不活,課堂上照本宣科。沒有積極采用啟發式、討論式等新的教學方法,缺乏對教學新理念、新方法的研究。

  3、教學環節不夠完整,結構層次不夠清晰。個別教師上課無提問、或在課堂教學過程中提問時間較長,影響本節課的教學進度。還存在新課授完無小結、無重點等現象。在知識的傳授過程中,教學層次出現混亂的情況。

  4、課堂組織教學能力不強。課堂上大部分老師能夠竭盡全力組織教學,維持課堂紀律,但個別教師在課堂教學中,課堂組織能力薄弱,缺乏德育滲透,責任心不強。

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  1、繼續加大聽課力度,認真落實學校制定的工作目標,提高教學質量監控體系;

  2、繼續加強督導隊伍的建設和管理,強化責任意識,為進一步提高對課堂教學的監控,探索提高教學質量的長效機制;

3、鼓勵青年教師,多出課,出好課,在督導職責的范圍內,推出新人,樹立年輕教師中的標桿,使青年教師中的優秀者涌現出來,從整體上形成崇教,樂教,以教為樂,以教為榮的良好教風。

本學期的教學督導工作,基本完成了學期開始時制定的聽評課任務,但因限于我們六位督導專家自身專業面窄及能力所限,在完成了工作量的同時還存在一些不足。以上報告有不當之處敬請批評指正。

                                           

萍鄉學院高評中心教學督導組

                                           2018年12月6日 

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