2017年上學期教學督導組工作總結

信息類別:教學督導   發布時間:2018-04-13 18:32:33 點擊數:

 

為了進一步完善萍鄉學院教學質量監督體系,上至校領導,下至各教學主管部門,統一認識,認真強化教學督導工作的力度,在原有教學督導工作組的基礎上,重新組織、成立了現有的萍鄉學院督導工作組,以求全學院教學工作上臺階。教學督導組經過一個學期的工作,現將本學期的工作總結如下;

一、領導重視

20173月初,由教學評估中心具體負責,主管教學工作的副校長郭偉主持召開會議,進一步明確了督導工作的指導性意見,并為督導工作組的工作方法及工作范圍拿出了具體意見,為督導工作組明確了職責。彭豪主持學習了學校有關督導工作文件, 為督導組布置了具體任務。

310日,督導工作組經過民主推薦,選舉出由李其森教授擔任組長、包括張勁東教授、馬春玲教授、朱志遠教授等4人的萍鄉學院督導工作組。

二、工作成果

1.聽課

督導工作組從313日起開始在全學院范圍內進行聽課,然后立即組織二級學院的相關領導及同行教師對任課教師的教學進行反饋,肯定優點、指出不足、提出具體改進意見,由任課教師所在的學院領導向其本人反饋。

本學期,督導工作組共聽課64節次,其中理工類32節、文綜類26節,體育類6節,被評估的教師人數計32人,基本涵蓋了我校的大多數主要專業的主要課程。

2.論文答辯

525日起,督導工作組全程參與了文學院組織的2013級中文專業的117名本科畢業生的論文答辯,文學院將學生分成6個小組,每個小組約20人,指導教師被分配至各個小組,每個小組約4、5人。

3.考試巡視

619日開始,督導工作組分成3個組參與本學期的期末考試的巡視工作。

三、發現的問題

1.各二級學院普遍重視教學工作,對于督導工作組的工作持積極配合的態度,在我們下班聽課時,學院領導或主管領導會組織本學院同行教師一起聽課,下課后,認真組織聽取情況反饋,以便及時將教學情況反饋給任課教師。但是仍然有個別學院對教學督導工作持消極態度,更有甚者,極個別任課教師對于督導工作不予配合甚至持敵視態度。

2.本學期的督導工作,所涉及的教學工作范圍較廣,門類較多,既有文綜類又有理工類還有體育類,而即使是同一門類中的專業也不盡相同,涉及面廣泛。督導工作組的構成雖然已經盡量合理化,但是畢竟人數太少,剛剛成立時有4人,后來馬春玲老師因家事請假,實際上只剩下3人,但大家的工作積極性都很高,整個學期沒有缺席過一人,更沒有缺席過一堂課,可即便我們渾身是鐵,也打不了幾顆釘。

3.本學期被聽課的教師基本上顧及了職稱結構、也考慮到了年齡結構,當然還包括了專業構成。其中職稱從年輕的助教到中青年的講師,以至于年富力強的副教授、教授,發現我校教師整體教學水平趨于穩定,但仍有很大的提升空間。

1)大多數教師上課普遍存在教學環節的不足甚至缺失,而我們認為學前教育網學院的一些做法值得肯定以至于在全校推廣,有的傳統的東西經實踐證明是好的就要理直氣壯地堅持和提倡,不能因為它的層次比之現在更低級就武斷地加以否定。

2)電子教案的普及固然為教學本身節省了時間,但黑板板書的缺陷就顯得尤為突出了。有的年輕教師甚至整節課在黑板上不著一字,而有的電子教案存在著粗制濫造之嫌,怎樣解決這個矛盾也是值得我們深究的。

3)有的教師為了片面地追求所謂的教學互動,完全沒有刻意的設計,提問隨意,盲目性大,有的純粹是為了提問而提問,也不要求學生作答、教師自己也不作答,有的對于學生的回答不予評價,以至于是非模糊,學生完全不知所云,導致課堂氣氛沉悶,難以提起學生的學習興趣。

4)我們隨機聽了兩堂外聘教師的課,一人完全照本宣科,手不釋卷;另一人明顯準備不足,隨意性強,乃至于東拉西扯、前后矛盾。

四、我們的建議

1.學院還須加強對二級學院和廣大教師對督導工作的教育,要告訴大家督導工作的意義所在,督導工作不是針對某個學院或者某位教師,而是為了整個學院教學工作上臺階,是教學相長的大事和好事。所謂“督導”,“督”不僅僅是監督,更多的是督促;“導”不僅僅是指導,更多的是疏導和因勢利導。不要片面地將督導工作認為是負擔、是枷鎖、是監視,督導工作是為了提升學校的整體教學水平,是為了順利地迎接本科專業評估,是為了落實學生的實際利益,是為了萍鄉學院的聲譽,甚至更是為了今后學校的生存與否的根本大計。

2.學院還要加強督導工作組的成員構成,不僅僅人數要擴大,結構更要趨于合理。本學期督導工作組的成員實際上只有3人,雖然文、理、體似乎都涵蓋了,但明顯力量單薄,對有的專業課程基本上聽不懂,只好從教師的教學態度、教學環節、教學的方式方法等淺層面提出一些建議意見,很難從深處挖掘尋找出規律性、原理性的東西。

3.對于原有的優良的傳統必須堅持,建議學院統一制定出科學的教學環節模式,任課教師必須嚴格遵守,尤其是師范專業更是要強化。

4.對于外聘教師一定要嚴格把關、慎之又慎,寧缺毋濫,以免破壞學院的美譽度。

5.本科專業的論文答辯和畢業設計,學院要出臺統一標準,二級學院要嚴格按要求遵守執行,以免影響屆時的評估大事。

以上還不能稱之為總結,只是我們督導工作組經過一個學期的工作體會。有不當之處,歡迎各級領導和廣大教師的批評指正。我們希望2019年的本科院校專業評估順利通過,希望萍鄉學院越辦越好,早日成為江西省、乃至于全國都有一定影響力的大學。

 

 

萍鄉學院教學督導組

201778

 

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