2017-2018-2學期開學教學檢查情況通報

信息類別:通知公告   發布時間:2018-04-18 16:50:59 點擊數:

為了深入了解各二級學院教學工作情況,加強各教學環節質量監控,評建辦、教務處、高教研究與質量評估中心等部門聯合成立教學工作檢查組,由郭偉副院長任組長,于2018322日至23日對全校各二級學院上學期期末考試試卷評閱與歸檔、本學期課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料、開學教學工作會議記錄、畢業設計(論文)及實習工作等方面進行了抽查,現將檢查情況總結如下:

一、基本情況

從檢查情況來看,大部分二級學院在對待教學檢查的態度上都很認真,能在規定的時間內準備好迎檢材料,開展了本學院材料自查審核工作,編寫了檢查報告。迎檢材料在數量上和質量上都較以前有進步,教師在規范教學材料方面的意識也有很大的增強,課堂教學“五有”材料、試卷的評閱與歸檔都更及時、更規范。其中表現尤其突出的有信息與計算機工程學院、外國語學院、體育學院、初等教育學院。信息與計算機工程學院、體育學院、學前教育學院和商學院都制訂了學院內部的課堂教學質量評估體系,將課堂教學、教學材料和教學紀律等都進行量化評分,督促力度較大。檢查中發現藝術學院、機械電子工程學院存在較多問題,這兩個學院對規范化建設工作領導重視不到位,組織發動不到位,整改落實不到位。存在的共性問題有:教學大綱內容太簡單,不能起到對課程教學的指導作用;試卷的評閱仍存在一些細節問題,平時成績的給分沒有區分度、二級學院內部審核機制總體需要加強等等。各二級學院的具體情況如下:

(一)信息與計算機工程學院

信息與計算機工程學院領導高度重視檢查工作,提出所有沒完成試卷整理等工作的教師不準放寒假。另外,信息與計算機工程學院注重對教師的培訓,學院領導將規范要求、標準和整改措施都制作成PPT對全院教師進行詳細講解,培訓到位,制定了嚴格的考核打分制度。大部分試卷材料、課堂教學“五有”材料都比較完善,材料齊全,裝訂整潔,每本都裝在文件夾內,文件夾有編號,統一有序,調閱方便,畢業設計(論文)的過程管理手冊填寫完整,情況良好。

但在抽查中仍發現一些細節問題,具體情況如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)部分課程答卷是電子稿,應當在紙質材料后面加一個說明“答卷為電子稿,存檔在學院辦公室電腦”。個別卷面改動無簽名;試卷評閱要求是記正分,但卷面出現負分。

217數媒,劉熹老師的《程序設計基礎》學期成績表格用的是舊表格。

317數媒,鄔娜老師的《造型基礎》卷頭總分處有未簽名的試卷。

417數媒,肖俊宇老師的《計算機導論》雙向細目表合計分有誤,第一大題第11小題計分有誤。

517數媒,黎苗苗老師的《數字媒體技術導論》批改試卷沒按要求打“√”和打“×”;有的試卷題首分有修改但未簽名。

615軟工1,劉堅老師的《信息安全》文字題打分的位置不是在題首。

716軟工1,蔡方萍老師的《美學》雙向細目表合計欄填寫不完整。試卷中有題首分未填在題首的。

817軟件工程2,《計算機導論》命題雙向細目表中各章節總分計算中合計分數錯誤,多計算了“10”分,試卷中批改的簡答題第1小題得分沒寫在題首位置。

915軟件工程1,何志芬老師的《算法設計與分析》成績登記表中沒有期中成績。

1015軟件工程2,劉堅老師的《計算機網絡》試卷標準答案及評分細則中第三大題總分計算錯誤“10”分寫成了“8”分。

1115軟件工程,鄧永剛老師的《計算機組成與結構》中有一份學生試卷裝訂順序不正確。

1215軟件工程1,童治軍老師的《軟件建模技術》成績登記表中總評打分同時用到“分數與等級”。

1316軟件工程1,彭霽老師的《數據庫實踐》成績登記表中學生平時成績同時用到“分數與等級”。

2.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1)進度表和教學大綱都未簽字。

2)部分老師的課堂教學“五有”材料存在問題,如蔡方萍老師的《計算機專業英語》課程標準后面未打印出執筆人、審核人等,教學進度表總學時應為34,而不是68,學分數未填寫,實驗時數應為0而不是34,其《計算機網絡及其計算》,未填寫課程編號,進度表中未填寫學分數;黃檢文老師的《Core DRAW提高》進度表與教學大綱中的學分數不一致;黎苗苗老師的《WEB前端開發》,教學大綱未填寫總學時。

(二)材料與化學工程學院

材料與化學工程院領導高度重視此項迎檢工作。日常教學管理比以前抓的更緊,教學督導及結果評估材料完整。課堂教學“五有”材料和實驗教學“七有”材料較為齊全。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)個別卷面出現“?”、負分現象,改動無簽名,成績登記表里沒有期中成績,卷面出現多種批改符號,如“——”“[]”“=”“°”,成績得分未寫入得分欄里,有的試卷不是新版本。

217應用化學,黃淑云老師的《無機化學》各小題題首分位置不對。

3)郭松林老師的《工程制圖》以考勤表的復印件代替平時成績表且分值與學期成績表不符;卷頭評分欄空,只有總分,簽名是GSL。

416應化,張杰老師的《陶瓷色釉料與裝飾》打分不在題首。

515無機,陳林老師的《無機材料物理性能》雙向細目表統分有誤;各小題分位置不對。

6)宋杰光老師的《陶瓷工藝學》雙向細目表合計有不該空白的地方,學期成績表有漏簽字的地方。

716應用化學,張彩華老師的《有機化學Ⅱ》試卷裝訂上試卷份數沒有填寫好,試卷標準答案及評分細則用的是手寫答案,試卷卷面的批改出現了負分標記,試卷頭上大題題號欄少了第六大題題框。

815應用化學,王海舟老師的《食品化學》課程考試命題雙向細目表上考試日期有錯誤,學號15464002、15464003、15464007的試卷中第一大題題首沒有填寫分數。

915應用化學,王海舟老師的《環境化學》課程考試命題雙向細目表中總計分數有錯誤少了2分。

1015應用化學,王宗麗老師的《化工儀表及自動化》試卷卷面批改題號總分欄下面沒有批改人簽名。

1115應用化學,楊麗老師的《結構化學》試卷裝訂中的成績登記表簽名時間有錯誤,所有裝訂的試卷封面都沒有把編號填寫好。

2.畢業設計(論文)及實習工作

1)材料保管不集中,分多處保存。

214無機非金屬專業畢業選題排版不規范。

315環境專業實習方案文字表達不準確。

415商檢專業部分實習報告中實習評語與成績頁多打了一頁,而且部分實習報告頁碼較亂或無頁碼。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1)黎明老師的《物理化學》教案中的課程編號與教學大綱的編號不一致。

2)張彩華老師的《無機化學》教學大綱不規范,仍保留“字體、字號、加粗”等痕跡。

3)王宗麗老師的《環境影響評價》課程標準中前后課時數不一致。

4)龐才良、陳麗芳老師的《無機化學實驗》很多化學式書寫不規范,數字未寫成上下標,進度表中未改成第二學期適用。

5)張彩華、何環宇老師的《有機化學實驗》部分化學式書寫不規范,數字未寫成上下標;批改記錄上的每周課時應為3課時而不是12課時。

6)張西玲老師的《無機非金屬材料工學》教學大綱與進度表中的課程類型、課程編碼不一致;授課班級不對應。

7)郭海峰老師的《納米材料與納米技術》教學大綱中的開課學期未改成第二學期,進度表中未填寫學分數。

8)宋杰光老師的《特種陶瓷工藝學》進度表上的適用學期未改成2017-2018-2

9)黎桂芳老師的《環境保護與綠色生產》進度表上部分字體是篆體,應與其他字體一致。

10)張佳老師的《大學英語(專業英語)》進度表上的適用學期未改成2017-2018-2。

(三)機械電子工程學院

機械電子工程學院試卷準備一般,檢查組去了只有院長在場,說明對此項工作重視不夠。教學檔案不規范,教學材料進行了歸檔,但仍存在較大問題,比較雜亂,本學期所有課堂教學“五有”材料都沒有領導簽字,教學運行管理不夠嚴謹,有的課程上學期教學進行完了都沒有將教學計劃導入教務系統,因此導致教師到現在為止都無法登分。開學自查報告中要求各二級學院對學生的出勤情況進行統計,機電學院的填寫材料中顯示各班的出勤率均為90%,說明根本沒有進行出勤檢查。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)二級學院領導審核試卷用的是簽章,不符合規范,個別試卷改動簽名時只簽姓,個別試卷標準答案自己手寫,平時成績含有英文字母和阿拉伯數字兩種,課程小結過于簡單。

216電信1班胡子健老師的《模擬電子技術》封面無編號;該簽字的都沒有;試卷打分形式是“+”;各小題給分位置不對。 

317機設1班謝求泉老師的《大學物理》封面無編號;該簽字的都沒有;試卷打分形式是“+”;各小題給分位置不對。

417電信2班鄒彥娟老師《大學物理》封面無編號;該簽字的都沒有;試卷打分形式是“+”;各小題給分位置不對。

514機設1班易琪老師的《機械創新設計》試卷裝訂封面編號沒有填寫,教學學院審核沒有簽名,課程考試命題雙向細目表中學院分管領導簽名沒有填寫,學生平時成績登記表中平時總評成績計算有問題,考試分析及課程教學小結表中學院院長沒有簽名,每大題題首得分框中的分數都多了“+”符號,學號為14451007的學生試卷卷面總分多計算了“1”分。

614電信2班李伯勛老師的《集成電路設計》課程考試命題雙向細目表中學院分管領導簽名沒有填寫,學生平時成績登記表用平時考勤表復印件代替,期末成績登記表中沒有期中成績,考試分析及課程教學小結表還是用的舊表格式。

716電信3班李伯勛老師的《大學物理學》下課程考試命題雙向細目表中學院分管領導簽名沒有填寫,考試日期填寫與命題雙向細目表下填寫時間錯誤,學生平時成績登記表用平時考勤表復印件代替考試分析及課程教學小結表還是用的舊表。

2.畢業論文(設計)及實習工作

1)部分實習方案中實習成績評定無嚴謹的評定程序和評定標準,實習成績匯總表也未簽字。

214機設班實習匯總表不規范不完整。

313機械、13電子班畢業實習報告部分無實習單位意見及蓋章。

3. 課堂教學“五有”材料:

1《實驗室使用記錄本》中所有實驗室責任人都沒簽名。其中:

216電信鄒彥娟老師的《大學物理實驗》成績表中只登3次實驗成績,沒有總成績。

316電信的《實驗報告》填寫不全,實驗類型、實驗日期都沒填寫。

4《開學教學檢查報告書》中,27個班級到效率全都是90%。

5張興嬌老師的《信息論與編碼》進度表中學分數未填寫,本學期時數分配在講課、實驗、實踐中的時數相加與課程總時數56對不上。

6易琪老師的《互換性及技術測量》,進度表中本學期時數分配在講課38、實驗22、設計作業4,與課程總時數60不符。

7廖建波老師的《電子產品分析與制作》,教學環節及時數未填寫完整,而且沒有教案。

8何萍老師的《機械制造技術基礎》,進度表中未填寫課程總時數、學分數、本學期課時等,而且沒有教案。

9劉江英老師的《機械設計》,進度表頭2017-2018學年第一學期適用未改成第二學期適用。

10胡子健老師的《單片機原理及應用》,教學大綱中的開課學期寫成第五學期。

11鄒彥娟老師的《大學物理Ⅰ》,教學大綱后沒有打印執筆人、審核人等。。

(四)體育學院

體育學院領導非常重視教學檢查,相關人員都到場迎檢,并認真聽取檢查組的反饋,試卷的評閱和歸檔工作完成較好。教學督導與評估原始資料齊全,整理規范。課堂教學“五有”材料有自己設計的扣分標準和扣分原始記錄,有自查的流程,每個教研室主任都會按流程將課堂教學“五有”材料仔細認真檢查,并打出具體分數。做到了格式字體都很規范,值得其他二級學院參考。畢業論文工作組織嚴密,管理嚴格,開設了畢業論文指導課程,過程管理手冊填寫規范。學生教育實習環節落實較好,材料提交齊全。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)部分老師填空題有的分數統計在左,有的在右,有的沒有,應當統一格式。

2)部分試卷平時成績版本格式不對,個別卷面出現負分。

316社體李芳輝老師的《體育保健學》雙向細目表上的考試日期與封面不一致;學期成績表中的平時成績與平時成績表的不符;小題打分位置不對,不在題首。

416社體彭蘇建老師的《體育社會學》課程考試命題雙向細目表上時間打印不規范,學生平時成績登記表不規范,分數填寫中不要加分數符號。

2.畢業論文及實習工作:

學生實習報告中,缺班主任工作記錄和主題班會記錄。

3. 課堂教學“五有”材料:

嚴五四老師的《乒乓球》的進度表中只寫第幾周,沒有寫具體上課日期。

(五)藝術學院

藝術學院從領導到教師都對教學檢查重視不夠,領導督辦不力。大部分老師試卷沒有,全院只有4本試卷供檢查。音樂專業的課堂教學“五有”材料比較好些,但也沒收齊;美術專業幾乎沒提供任何課堂教學“五有”材料供檢查,需認真整改。未提交《開學教學檢查報告書》。2017年教學評估工作重視不夠,組織不力,評分沒有依據。檢查中只發現2015級音樂教育專業教育見習工作落實較好,材料齊全,符合規范。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

117音樂班彭曄琴老師的《基礎樂理I》試卷裝訂封面編號沒有填寫,教學學院審核沒有簽名,閱卷教師簽名不規范,考試命題雙向細目表中學院分管領導簽名沒有填寫,學生平時成績登記表不符合要求,沒有期中成績,考試分析及課程教學小結表中教學學院院長沒簽名,學生試卷卷面上總分欄下面沒有批改人簽名,試卷卷頭上題號上得分欄沒有第六、七大題得分框。

217音樂班鐘昕哲老師的《視唱練耳I》的學生平時成績登記表不符合要求。

2.畢業設計(論文)及實習工作:

2018屆視覺傳達專業畢業設計工作進度較慢。

3. 課堂教學“五有”材料:

1袁憲凱老師的進度表中有的未填寫課程總課時數、學分數,有的未填寫本學期課時數的分配,教學大綱中的開課學期都寫成第1學期了。

2沈沙老師的《漆畫》,進度表中的適用學期未更改,學分數、教材、參考書等都未填寫,教學大綱中的課程編號、英文名稱未填寫。

3黃振老師的《色彩》,進度表中的學分數未填寫,大綱中的學時學分未更改,課程編號、英文名稱也未填寫。

4歐陽思紅老師的《設計色彩》,進度表和大綱都未填寫完整,并有部分錯誤。

(六)學前教育學院

學前教育學院領導對教學檢查工作很重視。試卷評閱與歸檔整體情況良好。執行了教師“千分制”評價制度,對教學質量等級評估的原始資料整理齊全規范。新學期全院課堂教學“五有”材料全部收齊,一個老師一個文件夾,做到了規范管理,整潔美觀。提交了《開學教學檢查報告書》,對教師“五有”材料的檢查不只是寫個“有”字,還全部打了檢查分數。畢業論文工作組織良好,材料齊全且規范。教育實習工作落實非常到位,材料齊全完備。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)榮建波老師的教學小結過于簡單馬虎。

217學本1班郭蕾老師的《樂理視唱練耳》形式完美,但出題內容有待改進。

317學本1班陳軍老師的《大學語文》封面填寫不完整;雙向細目表有打印的有手寫的;試卷打分出現“-”分;作文題只給出分數,無批改痕跡。

417學本1班張帆老師的《普通話與教師口語》雙向細目表落款日期201612月;試卷卷頭題號加塞。

5)鄧和平老師的《普通心理學》試卷評卷人無需每一題都簽名。

616學前教育班張賀純老師的《兒童文學》試卷裝訂封面上課程名稱填寫不符合要求,教學學院審核沒有填寫,試卷題號上簽名不符合要求。

715學前教育班朱艷琴老師的《學前兒童發展心理學》課程考試命題雙向細目表中考試日期填寫與命題雙向細目表下填寫時間錯誤,試卷批改中的第三、四、五大題目沒有批改痕跡只給出分數。

816學前教育班鄧利丹老師的《舞蹈》考試分析及課程教學小結表中內容填寫過于簡單。

916學前教育班黃明明老師的《教育心理學》課程考試命題雙向細目表中第9-12章沒有填寫涉及到的有關考試內容,試卷卷面批改中第一、四、五大題目沒有批改痕跡只給出分數。

2. 課堂教學“五有”材料:

1)胡艷維老師的《幼兒多媒體課件制作》,進度表的本學期時數中的小計應為68而不是32,第二頁表頭還是寫成2015-2016第二學期適用未更改過來,教學大綱中學時數34與進度表中不一致,開課學期未改為第2學期。

2)唐柏林老師的《幼兒美術》,進度表所用老的表格,系未改成學院,課程標準中的開課學期未更改。

3)榮建波老師的《學前兒童衛生學》,進度表第二頁和課程標準中的適用學期都未更改。

4)陳亮華老師的《教學技能訓練》,進度表中的學分數為2,而大綱中的學分數為0.5。

5)李亞珍老師的《語文》,進度表中的課程總時數72,已完成時數也寫成了72,本學期時數小計是64,而講課占64,設計作業占8,出現前后不對應;部分老師的,如石煥琪老師的《物理》進度表中的課程總時數與大綱中的學時數不對應。

6)黎桂芳老師的《生物學》進度表中的課程總時數與大綱中的學時數不對應。

7)陳策老師的《學前教育學》進度表中的課程總時數與大綱中的學時數不對應。

8)邱金彌老師的《幼兒園教具制作》《幼兒園環境創設》兩個教學進度表沒有填寫清楚,好多該填的項都是空缺。

(七)外國語學院

外國語學院領導非常重視本次教學檢查工作,各項工作布置井然有序,開展順利,總體情況良好。有開學教學檢查報告書。試卷評閱較規范,材料齊全,裝訂較為整齊,歸類有序,自查工作較好。2018屆本科生畢業論文工作安排妥當,進展順利,論文答辯工作也已提前安排,制訂了外語學院的論文評分標準,出臺了英語專業畢業論文選題指南。2018屆本科生畢業實習工作已上學期結束,所有學生的實習報告都已收齊,且有實習的其它支撐材料,存檔規范。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范,如把專業名稱“軟件工程”寫成“軟件工程(本)” ;把專業名稱“英語”寫成“英本”等。

2)學院分管領導未簽字。

3)個別教師評閱試卷時,涂改的地方沒有按要求在其下劃雙橫線并簽閱卷人的全名。

4)存在未給小題分的現象。卓玲老師17財管2班《大學英語I 》卷面大題中各小題沒有計分,劉慧芳老師試卷第四大題第1小題,老師在答題中加“OF”,但給其全對,從題中看好象又扣了分。

5)存在無題首分現象。

6)存在計分不正確及裝訂不規范的情況。王婕老師環境科學與工程1、2班《大學英語I》試卷材料裝訂不規范,沒有按順序,學生彭輝試卷,有一小題15分,學生全對,但只給其12分,少計3分。

2.畢業設計(論文)及畢業實習:

1)建議畢業論文選題指南上給每一個題目編上號,編號方法:前四位為專業代碼的前四位,后四位為流水號,從****0001號開始;另外需盡量增加實踐性方面的論文選題。

2)學號為14431008的學生楊翠的畢業實習報告中“實習總結”的表頭未填寫。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1胡文萍老師的教學進度做到了15單元,教學大綱只編寫到第6單元。

2)楊英老師的《大學英語2》進度表與課程標準的教材和教學參考書不同。

3)鄔彤妮老師的《大學英語2》進度表與課程標準中教材不一致。

4)駱寒波老師的《高級英語2》教學大綱和進度計劃中對課程章節表述不一致,授課時數不一致。

5)肖孝主老師的《英語演講藝術》教學大綱缺課程編碼等信息,進度表的教學內容與教案不一致。

(八)商學院

商學院領導很重視本次教學檢查工作,各種備查材料準備很齊全,有開學教學檢查報告書,總體情況良好。試卷評閱較為規范,裝訂非常整齊,是全校試卷裝訂最好的學院,歸類有序,自查工作較好。2018屆無本科畢業生,但有2018屆??茖I,如:電子商務、營銷與策劃、經濟管理、會計電算化、旅游管理、酒店管理等專業的畢業論文工作安排,完成情況比較好。本學期教學計劃突出了重點工作,有具體的工作日程安排,詳細全面。教學質量評估形成了商學院自身的體系,將專家評分、學生評教、教學文檔的制作等內容都融入進去了,且進行了量化,執行良好。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范,如把專業名稱“會計”寫成“會計學”。

2)個別教師評閱試卷時,涂改的地方沒有按要求在其下劃雙橫線并簽閱卷人的全名。如財務管理專業,《財經寫作》,任課老師鐘誠,學生李煌達試卷,第一大題第8小題,修改后無簽名。

3)存在總分錯誤的現象。

4)存在無題首分現象。如余慧老師任教的《統計學原理》,試卷評閱無題首分,且在總分時,在試卷上寫加法算式;陳丹老師任教的《成本會計》,試卷評閱無題首分。

2.畢業論文及畢業實習:

1)因“經濟信息管理”、“會計”、“市場營銷”等專業改了名稱,有專業名稱前后不一致、書寫不規范的現象。

2)??茖I畢業實習工作有方案,有實習指導分組情況,但是材料相對簡單一些,實習指導過程材料不夠,文件格式不夠統一規范。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1)教學質量評估分數沒有拉開距離,不能非??陀^地體現教學質量的差異。

2)劉攀峰老師的教學進度安排中,430號后面緊接著是521日,少了三周教學進度安排。

3)沈華禮老師的教學進度表中,實踐課時總計15課時,與“教學環節與時數的”中分布不符;教學大綱中,課程編號錯誤,未寫學分;內容上缺失《創新市場營銷》,占8課時;大綱和進度表的內容不符;大綱的適用專業無所教授的電子商務本科專業;無第一周的教學教案。

4)龍應佳老師的教學進度表:51號應為勞動節假期,不能做講課的教學進度。

5)吳鑫老師的《財務會計學》進度表中缺學分數,課程總時數與教學大綱學時總數不一致。

6)鐘誠、尹金老師的《資本市場》進度表第三周課時數有誤,教學大綱中授課時數與其它文件不一致,教案太簡單。

7)余慧、王劍老師的《投資學》兩人上同一門課,但課時分配差別太大,教學大綱不統一。

8)馮茜老師的《會計英語》進度表中缺部分合計,教案中課時安排有誤,教案講稿內容與其它文件不一致。

9)彭琛老師的《稅法》教學大綱中總學時與進度表中不一致

(九)政法學院

政法學院領導很重視本次教學檢查工作,能有效調動各教研室開展自查工作,有開學教學檢查報告書,總體情況良好。試卷評閱規范,材料齊全,試卷裝訂較為整齊,歸類有序,自查工作較好。2018屆無本科畢業生,但2018屆法律事務專業(??疲┊厴I實習和畢業論文工作都已于上學期完成,材料已歸檔。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)存在總分錯誤的現象。李芮老師的16英語(本)2班《馬克思基本原理》試卷中,學生黃清清(16431036)試卷得分84(10+20+17+27+16)分,計算錯誤,少算了6分,應為90分。李芮老師的16軟件工程2班《馬克思基本原理》試卷中,學生徐威(16478053)試卷得分87分(10+20+22+25+12),計算錯誤,結果應為89分。

2)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范。

3)個別教師評閱試卷時,涂改的地方沒有按要求在其下劃雙橫線并簽閱卷人的全名。

2.畢業論文及畢業實習:

畢業實習除實習報告外,沒有其它支撐材料,希望加上其它支撐材料。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1)因對教學進度表的理解不一致,建議政法學院根據自已的學科專業特點,在大體框架不變的情況下,適當改動內容,實現二級學院自已統一格式即可。

2凌焰老師的教學進度表、教學大綱、教案的課程名稱不統一。

3)王康老師的教學大綱的課程編碼錯誤。

4)喬蘭老師的教學進度表填寫不完整,618日為端午節,不能做講課的教學進度。

5)王淼華老師的教學進度表、大綱、教案的學時數不一致,教案中缺部分信息,且表述不一致。

6)黃虎老師的《中國近現代史綱要》大綱、進度、教案的教學內容不一致,與王淼華老師是同一門課程,但教學大綱不一致。

(十)文學院

文學院領導非常重視本次教學檢查工作,自查工作開展及時有力,有開學教學檢查報告書,總體情況良好。試卷評閱較為規范,材料齊全,裝訂較為整齊,歸類有序,自查工作較好。2018屆本科生的畢業實習(教育實習)報告、工作總結等,實習報告填寫較完整。2018屆本科生畢業論文工作有工作安排、計劃、選題指南等,過程管理較為扎實,正有序開展中。但缺乏2017年教學質量評估的詳細記錄材料,個別教師評分無依據。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)個別教師評閱試卷時,涂改的地方沒有按要求在其下劃雙橫線并簽閱卷人的全名。如17漢語言文學1、2班《寫作》,017號學生試卷。

2)試卷自查后更改了成績,但卷面成績與總評成績表成績不一致。如易纓老師17漢語言文學《現代漢語》試卷中,學生鄧敏君(17411057)試卷卷面分由64改為68分,成績表上總評成績沒有相應調整。

3)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范。

4)少數教師的雙向細目表計分有錯誤。

5少數教師批改的小題存在只給分而沒有批改印跡,既沒有打叉也沒打勾。

2.畢業論文及畢業實習:

1)本科生的畢業實習(教育實習)工作的過程支撐材料沒有分類歸檔。

2)實習報告有個別填寫不完整的現象,如:賴夏云(學號:14411039)的實習成績評分表中有一個日期未填寫、“二級學院”處未蓋章。

3)全年級“實習成績評分表”中實習單位指導教師打分絕大多數均為100分,滿分太普遍,與本校指導教師打分相差較大。

42018屆本科生畢業論文的選題指南中沒有選題號,建議按專業代碼前四位數加流水號四位數進行選題編碼,另外須增加實踐類題目。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1)本學期教學計劃不是很具有操作性,建議根據教務處工作要點再結合學院特點來安排教學工作。

2教學進度表中,仍出現系部,應予以檢查改正。

3)朱麗萍老師的教學進度表、教學大綱、教案的課程名稱與人才培養方案不一致;教學大綱《中國現當代文學專題研究》中,只有教學要求,未制定教學內容。

4)何東萍老師的教學進度表,課程為《中國古代文學》,課程學分數錯誤,未填寫日期,教學參考書填寫不規范;教學大綱中標題錯誤,格式錯誤,學分錯誤,無教學重點、難點。

(十一)初等教育學院

初等教育學院領導高度重視本次教學檢查工作,投入了大量的時間和精力,各種備查材料準備齊全,有開學教學檢查報告書,重視各項工作的過程管理,總體情況良好。試卷評閱較為規范,試卷材料齊全,裝訂較為整齊,歸類有序,自查工作較好。2018屆本科生畢業實習方案制訂詳細全面,在聯系實習單位方面做了大量工作,制作了整個學院的教育實習聯系單位表、回執單,匯總了畢業生信息表,該項工作已圓滿完成。2018屆本科生畢業論文工作安排很詳細周全,成立了工作領導小組,組織了指導教師學習合格評估相關指標內涵,聘請了校外教師擔任論文指導教師,該項工作正有序進行中。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)劉淼老師小學教育1701班《中國教育史》試卷(17401004),第二題,單選題修改判定無簽名和劃線。試卷(17401007)第五題簡答題第2小題學生未答題(空白),老師也未做任何評判和標記。

2)李三梅老師漢語言文學1601《教育心理學》試卷中,學生易靜誠(16411003)第二題多選題第2小題漏改,學生答案是正確的,因而少計2分?!洞髮W英語》14(五)初教2班學號為80號試卷總分統計有誤,實為93分,卷面給出的是92.5分。

3)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范。如將專業名稱“英語”寫成“2016級英本”。

4)武碭老師的《課程與教學論》雙向細目表總分有誤,豎列總分只有85分。

2.畢業論文及畢業實習:

1)作為存檔材料或評估材料二級學院未發紅頭文件,格式不規范,落款處未蓋章,材料顯得不正規。

2)建議早日出臺本科畢業論文選題指南。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1張蘆菲老師的《音樂基礎Ⅰ》,教學大綱的課程名稱為《音樂基礎教程》;教學大綱與進度表學分不符;教學大綱內容無教學重點和難點。

2)劉艷玲老師的《課程與教學論》教學大綱中的開課學期填寫錯誤;教學環節的學時分配與進度表有部分的出入。

3)李忠軍老師的《教育心理學》進度表與大綱、教案中教材不一致,教案中課時學分表述有誤,本??平贪笐摲珠_編寫,大綱與教案中教學內容不一致。

4)劉淼、劉老師的《教育學》同一門課程教學大綱不一致。

(十二)工程與管理學院

工程與管理學院領導很重視本次教學檢查工作,各種備查材料準備比較齊全,有開學教學檢查報告書,總體情況良好。試卷評閱較為規范,試卷材料齊全,裝訂較為整齊,歸類有序,自查工作較好。2018屆本科生的專業實習計劃、實習總結報告等材料,該項工作已順利完成。2018屆本科生畢業論文工作正有序推進,制訂了工作方案,答辯安排等,有選題指南。

抽查中發現的具體問題如下:

1.試卷評閱與歸檔:

1)文清芝老師的15商務英語1、2班《高等數學》試卷,藍五妹(15432020)、王毅(15432023)二位學生試卷卷首評分欄,老師沒有簽名。

2)蔣認老師的16建工班的《建筑工程法規》的雙向細目表豎向總分只有90分,橫向總分為100分,二者相差10分;另,《平時成績表》是紅筆手寫,有三位同學分數改動,老師沒有簽名。

3)試卷裝訂封面上專業名稱書寫不規范。如將專業名稱“工程造價”寫成“工程造價(本科)”。將“工程造價”寫成“工程造價與管理”。

4)劉穎老師17工程造價《工程圖學》的雙向細目表總分有誤,橫向合計總分為130分。應為100分。譚金彪老師的《工程力學》雙向細目表總分有誤,豎列合計總分為110分,多了10分。

5)張翔老師16級建筑工程技術《建筑工程監理》試卷上評閱的勾全部是一條斜線。

2.畢業論文及畢業實習:

1)因有252018屆本科生的畢業實習(教育實習)在本學期進行,故實習報告冊中本校實習指導教師還未統一評定成績,有待填寫完整;另發現個別填寫不完整的現象,如:陳彬彬(學號:14441072)的實習報告中本人多處未簽名、未填寫日期,夏洲(學號:14441011)的“實習總結”中未填寫“講課節數”,鐘磊(學號:14441007)的“實習總結”中整個表頭未填寫。

22018屆本科生畢業論文的選題指南題量不夠,題目編號方式不規范。

3)有些重要材料二級學院未發紅頭文件,格式不規范,落款處未蓋公章,材料顯得不正規。

3.課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料以及開學教學工作會議記錄等:

1漆勇方老師的《高等數學》進度表中教學環節的分配與總課時不符。

2)賀妤函老師的《線性代數》采用《工程數學》教學大綱,教學進度表沒有更新。

3)匡榮老師的教學大綱的課程名與教學計劃不符,《概率論與數理統計》教案中,所有的教學后記均已填寫。

4)陸萬春老師的《復變函數》進度和大綱中教材不一致,教案與大綱、進度中的每章課時安排不一致。

5)程麗萍老師的《數學教學法》大綱與進度中每周課時不一致,開課學期等信息有誤。

6)余敢華老師的《初等數論》教學大綱用的是教學課程標準的模板,大綱適用對象填寫錯誤,大綱與進度中教學參考書不一致。

二、主要問題

(一)思想上不夠重視

有部分二級學院的領導和教師對試卷的評閱及整理、課堂教學“五有”材料及實驗教學“七有”材料整理的重要性認識不夠,總心存僥幸心理,投入時間和精力不多,導致教師在該項工作上質量不高,存在試卷評閱與歸檔敷衍、馬虎,不按評閱標準執行,課堂教學“五有”材料很不規范,實驗教學“七有”材料缺失等現象。

(二)對規范要求的執行不統一

有的二級學院沒有準確理解學校制定的相關規范要求,又不及時與學校各部門溝通,導致落實規范時出現偏差,致使教師準備材料時做了大量重復工作,浪費時間和精力,同時挫傷教師的積極性,產生積怨,給教學管理留下障礙。有的二級學院領導理解了規范要求,但未對教師做統一的宣傳解釋工作,致使教師在操作時各行其事。還有的二級學院領導提出根據本學院的專業特點,規范要求要做相應調整才更便于操作,但又未及時處理,全學院未統一調整,致使教師在操作時無所適從。

三)過程管理與督促檢查不到位

在檢查中仍發現一些需要教研室主任、二級學院領導等簽名處為空白、為簽章或由他人代簽的現象,說明過程管理不扎實,領導未認真審核各種過程材料,未深入了解具體情況,致使督促力度嚴重不夠。各種材料仍未落實教研室和二級學院兩級檢查,在教師間未做交叉互查,過份依賴教師個人的力量,導致每次檢查中總是出現類似的問題。

三、整改措施

(一)提高認識、齊心協力

迎評促建工作要求全校師生必須都具有高度的責任心,認識到評建的重要性和緊迫感,做到人人參與,人人過關,求質求量。只有先提高認識,才能按時按質按量完成任務。各二級學院應從領導自身開始,摒棄僥幸心理,不折不扣地執行學校的各項措施,準確把握其要義,全力做好教師的宣傳與解釋與培訓工作,通過各級各類會議、個別談話等多種方式,來統一全院的思想認識,讓老師們透徹理解迎評促建對學校長遠發展的重大意義,真正把全院教師的活力都調動起來。只有統一思想,上下齊心,通力合作,才能事半功倍,做好迎評促建工作的點點滴滴。

(二)規范管理、注重實效

教務處、高教研究與質量評估中心應進一步規范教學過程管理及教學質量管理,虛心學習兄弟院校的經驗,制訂出更合理的規章制度,做到有章可依,規范教學管理,為迎評促建提供制度保障。同時,也要注重實效,多征求各方面的意見,刪繁就簡,使得出臺的教學規范、措施等便于執行和操作。根據某些二級學院的專業特點,一些規范要求做到全院統一即可,不必全校統一。

(三)大力督促、加強檢查

各二級學院應進一步強化過程管理,領導更要以身作則,在各種材料簽字審核時,要仔細檢查嚴格把關,起到強有力的督促作用。所有的教學文檔須經過自查、教師交叉互查、教研室互查和院領導抽查等環節,才能避免不必要問題的出現,將誤差降到最小。同時,評建辦、教務處、高教研究與質量評估中心等部門可組織復查,回頭看,針對典型問題或典型學院專項檢查,把錯誤率降到最低。

(四)加強溝通、及時整改

落實分級教學工作會議制度,學校定期召開主管教學的副院長會議,各二級學院領導每周召開一次教學工作會議,每周二下午各教研室開展教研室活動,每月召開一次教研室主任會議及全院教職工大會,將學校規章制度、規范要求準確傳達,將檢查結果及時反饋,做到信息上通下達。

隨著時間的推進,迎評促建工作的任務越來越重,各部門及二級學院必須做到發現問題及時糾正,及時整改,不留后患,不做重復工作。2018715之前,各二級學院必須將自2013年升本以來已開課的本科專業所有課程的課堂教學“五有”材料、實驗教學“七有”材料和試卷評閱歸檔情況進行復查,組織開展課堂教學人人達標活動。

(五)采取措施、進行追責

通過近幾年的教學規范管理和多次教學檢查,與2013年剛升本時相比,雖然有較大進步,但離本科教學工作合格評估的要求還相距較遠,時間緊任務重,為扭轉現存的“年年檢查年年犯”的不利局面,提高工作效率,加快評建步代,學校將制訂嚴厲的追責條例、采取經濟懲罰措施,嚴重的將以教學事故論處,各二級學院領導需就此事簽訂責任狀,對本學院的教學材料規范情況負總責。各二級學院也可建立責任追究制,對于少數不配合的,可提請學校進行處理。                                                     

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